En esta guía se habla del bebé como un ser activo, que desde que nace tiene
iniciativas, competencias y derechos, sobretodo, a que se respete su tiempo
madurativo para favorecer así un desarrollo saludable e integral.
En el campo de la atención a niños y niñas menores de 3 años, tanto en cunas,
como en escuelas, centros de educación, centros médicos, centros de asistencia
social, lugares de trabajo y producción, se dice que el bebé tiene derechos, que es
capaz, que hay que respetar sus ritmos de madurez, que es una persona; pero en el
hacer, en la práctica cotidiana, suele ocurrir lo contrario, existiendo una ambigüedad
y contradicción entre lo que se dice y lo que se hace.
Los recién nacidos, los bebés, los niños y las niñas son capaces de mucho más de
lo que se puede imaginar, ellos nos sorprenden constantemente y para conocerlos
es muy importante mirar lo que hacen, cómo lo hacen, para qué lo hacen y por qué
lo hacen, qué quieren, qué sienten, qué piensan, etc.
Para acompañar su crecimiento, en la primera parte de esta guía se presentan las
ideas básicas que orientan la atención educativa a los bebés, niños y niñas de 0 a 3
años, y se fundamenta la importancia que tiene la actividad autónoma y el juego libre
en su desarrollo integral.
En la segunda parte, se encuentran las acciones que puede realizar el adulto durante
la actividad autónoma, se explica su rol y las consecuencias positivas en el niño, se
describen también los aspectos que dificultan su desarrollo.
En la tercera parte, se encuentran las orientaciones para favorecer el juego libre, se
describen juegos, el rol del adulto y las acciones favorables que puede realizar, así
como los beneficios que se pueden lograr con los juegos propuestos.
Te animamos a leer esta guía en forma crítica y reflexiva incorporando en tu práctica
aquellos aspectos que favorezcan, tanto el desarrollo integral de los bebés, niños y
niñas que atiendes, como la formación de las familias a las que llegas en tu trabajo
diario.
