El aprendizaje cooperativo no es una moda pasajera, sino que responde a una necesidad pedagógica y social, y es de gran actualidad y urgencia, ya que los sistemas educativos y los profesionales de la educación están demandando con insistencia propuestas y materiales concretos en el campo de las metodologías cooperativas de enseñanza para responder a tan creciente diversidad. La publicación que presentamos proporciona una visión moderna, rigurosa y basada en la investigación, global e integrada, sobre la actuación educativa en este campo.
En un momento en el que el formato de la escuela tradicional deja de responder a las necesidades que demanda la sociedad, surge el aprendizaje
cooperativo como una opción metodológica de gran calado que responde a
las necesidades de una sociedad multicultural y diversa como la nuestra.
Las cuestiones relacionadas con la atención a la diversidad que presentan
nuestros alumnos se han convertido en temas de debate e interés profesional, y también en fuente que justifica el derecho a la educación. Garantizar
este derecho es una de las tareas morales más nobles de la profesión docente, y debemos reconocer que las decisiones que adoptemos sobre las metodologías de enseñanza están directamente conectadas con las posibilidades
de garantizar este derecho.
Por tanto, el aprendizaje cooperativo no es sólo
una alternativa metodológica y potencialmente eficaz para enseñar, sino una
estructura didáctica con capacidad para articular los procedimientos, las actitudes y los valores propios de una sociedad democrática que quiere reconocer y respetar la diversidad humana.
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